Category Archives: Νέα
Εξεταστικά Κέντρα Ειδικών Μαθημάτων υποψηφίων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
11-05-23 Εξεταστικά Κέντρα Πανελλαδικών Εξετάσεων Ειδικών Μαθημάτων των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα εξεταστικά κέντρα των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των συμμετεχόντων στις εξετάσεις των Eιδικών Μαθημάτων που θα διενεργηθούν από 17 μέχρι και 29 Ιουνίου, σύμφωνα με το παρακάτω αναλυτικό πρόγραμμα.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
Οι εξετάσεις κατά Ειδικό Μάθημα θα διενεργηθούν ως εξής:
| ΗΜΕΡΑ | ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΜΑΘΗΜΑ | ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 17/6/2023 | ΑΓΓΛΙΚΑ | 10:00 π.μ. |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 19/6/2023 | ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ | 8:30 π.μ. |
| ΤΡΙΤΗ | 20/6/2023 | ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ | 8:30 π.μ. |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 21/6/2023 | ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ | 8:30 π.μ. |
| ΠΕΜΠΤΗ | 22/6/2023 | ΑΡΜΟΝΙΑ | 8:30 π.μ. |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 23/6/2023 | ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ | 16:30 μ.μ. |
| ΤΡΙΤΗ | 27/6/2023 | ΓΑΛΛΙΚΑ | 8:30 π.μ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 28/6/2023 | ΙΣΠΑΝΙΚΑ | 8:30 π.μ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 29/6/2023 | ΙΤΑΛΙΚΑ | 8:30 π.μ. |
ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
Α) Για τα Ειδικά Μαθήματα «ΑΓΓΛΙΚΑ», «ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ» και «ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ»
α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α ΑΘΗΝΑΣ, Β ΑΘΗΝΑΣ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ καθώς και των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ και ΚΡΗΤΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο συγκρότημα του 59ου Γενικού Λυκείου Αθηνών και του 59ου Γυμνασίου Αθηνών (Σεκούνδου 10, Τ.Κ. 11143 -Άνω Πατήσια).
β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ, Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ, ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΠΕΙΡΑΙΑ καθώς και των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 50ο Γυμνάσιο Αθηνών και στο παρακείμενο 50ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Χατζηαποστόλου 74-76 και Δόρδου, Τ.Κ. 10443 -Αθήνα).
γ) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2ο Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς(Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, ΤΚ 55131).
Β) Για τα Ειδικά Μαθήματα «ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ» και «ΑΡΜΟΝΙΑ»
α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΤΤΙΚΗΣ, ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΚΡΗΤΗΣ, ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο συγκρότημα του 59ου Γενικού Λυκείου Αθηνών και του 59ου Γυμνασίου Αθηνών (Σεκούνδου 10, Τ.Κ. 11143 -Άνω Πατήσια).
β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2ο Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς(Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, Τ.Κ. 55131).
Γ) Για το Ειδικό Μάθημα ξένης γλώσσας «ΓΑΛΛΙΚΑ»
α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΤΤΙΚΗΣ, ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΚΡΗΤΗΣ, ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 50ο Γυμνάσιο Αθηνών και στο παρακείμενο 50ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Χατζηαποστόλου 74-76 και Δόρδου, Τ.Κ. 10443-Αθήνα).
β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2ο Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς(Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, ΤΚ 55131).
Δ) Για το Ειδικό Μάθημα «ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ»
α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΤΤΙΚΗΣ, ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΚΡΗΤΗΣ, ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 5ο Γενικό Λύκειο Νέας Ιωνίας (Εμμανουήλ Παππά 6 & Φιλελλήνων, Νέα Ιωνία, Τ.Κ. 142 34).
β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2ο Γενικό Λύκειο Νεάπολης (Στρατόπεδο Στρεμπενιώτη, Τ.Κ. 567 01 – Νεάπολη Θεσσαλονίκης)
Ε) Για το Ειδικό Μάθημα ξένης γλώσσας «ΙΤΑΛΙΚΑ»
α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΤΤΙΚΗΣ, ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΚΡΗΤΗΣ, ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Ανδρέα Παπανδρέου 37, Τ.Κ. 151 80 – Μαρούσι, Ισόγειο, Πτέρυγα Δ).
β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2ο Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς(Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, Τ.Κ. 55131).
ΣΤ) Για το Ειδικό Μάθημα ξένης γλώσσας «ΙΣΠΑΝΙΚΑ»
Όλοι οι υποψήφιοι εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Ανδρέα Παπανδρέου 37, Τ.Κ. 151 80 – Μαρούσι, Ισόγειο, Πτέρυγα Δ).
11-05-23 Εξεταστικά κέντρα υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση» έτους 2023
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα εξεταστικά κέντρα των υποψηφίων Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση».
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
Οι εξετάσεις κατά μάθημα θα διενεργηθούν ως εξής:
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2023 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ
| ΗΜΕΡΑ | ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΜΑΘΗΜΑ | ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 24-6-2023 | ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ | 12.30 μ.μ. |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 26-6-2023 | ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ | 08.30 π.μ |
Β. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»
α) Στην ΑΘΗΝΑ θα εξεταστούν οι Υποψήφιοι με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Πελοποννήσου, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Κρήτης, Ιονίων Νήσων, Βορείου Αιγαίου και Νοτίου Αιγαίου.
Εξεταστικό Κέντρο Υποψηφίων με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες του Μαθήματος «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» στην Αθήνα:
5ο Γενικό Λύκειο Νέας Ιωνίας (Εμμανουήλ Παππά 6 και Φιλελλήνων, Τ.Κ. 14234 – Νέα Ιωνία)
β) Στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ θα εξεταστούν οι Υποψήφιοι με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, Ηπείρου, Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.
Εξεταστικό Κέντρο Υποψηφίων με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες του Μαθήματος «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» στη Θεσσαλονίκη:
2ο Γενικό Λύκειο Νεάπολης (Στρατόπεδο Στρεμπενιώτη, Τ.Κ. 567 01 – Νεάπολη Θεσσαλονίκης)
Επισημαίνεται ότι για το μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία», οι υποψήφιοι με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες εξετάζονται στα ίδια εξεταστικά κέντρα μαζί με τους υπόλοιπους υποψηφίους , όπως αυτά έχουν ήδη ανακοινωθεί στο από 21-04-2023 Δελτίο Τύπου του ΥΠΑΙΘ, καθώς δεν υπάρχει διαφοροποίηση στα εξεταστικά κέντρα του εν λόγω μαθήματος.
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Υποψήφιοι για το 10% των θέσεων ΓΕΛ χωρίς νέα εξέταση.
– Οι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση, είναι ευνόητο ότι δεν θα
παραλάβουν δελτίο εξεταζομένου, αφού δεν συμμετέχουν στις εξετάσεις.
– Όσοι από τους αποφοίτους υπέβαλαν αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2023, αλλά τελικά δεν θα προσέλθουν φέτος σε κανένα εξεταζόμενο μάθημα,
α) δεν χρειάζεται να κάνουν καμία ενέργεια για ανάκληση της αίτησης-δήλωσης και
β) μετά την ανακοίνωση των γραπτών βαθμολογίων των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, θα έχουν δυνατότητα να υποβάλλουν Μηχανογραφικό Δελτίο διεκδικώντας το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση, εφόσον βεβαίως είχαν συμμετάσχει στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των δύο τελευταίων ετών.
– Με την ευκαιρία υπενθυμίζουμε τις σχετικές διατάξεις για το 10 %, σύμφωνα με τις οποίες το δικαίωμα του 10%:
• ισχύει για 2 έτη μετά την τελευταία εξέταση με ποσοστά 60%-40% (για το 1ο έτος και το 2ο έτος αντίστοιχα).
• ασκείται μόνο από όσους έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των Ημερήσιων ΓΕΛ.
• Για την εισαγωγή στα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία, απαιτείται κάθε χρόνο νέα
εξέταση και συνεπώς στα 3 Μουσικά Τμήματα δεν μπορεί να εισαχθεί κάποιος με το 10%, χωρίς νέα εξέταση.
• Επίσης, υπενθυμίζεται ότι όσοι υποψήφιοι/ες συμμετέχουν στις επαναληπτικές πανελλαδικές
εξετάσεις, δεν δικαιούνται να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων.
• Οι υποψήφιοι/ες για το 10% με τελευταία εξέταση το 2021 θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους ΜΕ την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2021. Οι υποψήφιοι/ες για το 10% με τελευταία εξέταση το 2022 θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους ΜΕ την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2022.
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Κατανομή εισακτέων στις διάφορες κατηγορίες υποψηφίων
Ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας η κατανομή των εισακτέων στις διάφορες κατηγορίες υποψηφίων σε κάθε τμήμα.
Οι αριθμοί στον πίνακα σημαίνουν:
1: Συνολικός Αριθμός Εισακτέων
2: Γενικό Λύκειο
3: ΕΠΑΛ Ημερήσιο
4: Γενικό Λύκειο Εσπερινό
5: ΕΠΑΛ Εσπερινό
6: Γενικό Λύκειο 6% 2021
7: Γενικό Λύκειο 4% 2020
8: ΕΠΑΛ 6%
9: ΕΠΑΛ 4%
| ΚΑ |
ΟΝΟΜΑ |
ΙΔΡΥΜΑ | ΕΠ | ΕΜ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0127 | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΑΓΓ | 225 | 202 | 2 | 14 | 9 | ||||
| 0129 | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | ΑΓΓ | 170 | 153 | 2 | 10 | 7 | ||||
| 0225 | Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών – Μηχανικών Γεωπληροφορικής (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 80 | 68 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0227 | Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 90 | 76 | 5 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0353 | Αγροτικής Ανάπτυξης (Ορεστιάδα) | ΔΠΘ | 2&3&4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1001 | Αγροτικής Ανάπτυξης, Αγροδιατροφής και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων (Ψαχνά Ευβοίας) | ΕΚΠΑ | 2&3&4 | 80 | 64 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 1633 | Αγροτικής Βιοτεχνολογίας και Οινολογίας (Δράμα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&3 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0326 | Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 3&4 | 70 | 56 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| 1610 | Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 1&2&3&4 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0673 | Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (Ίλιον) | Παν. Δυτ. Αττικής | 1&2&3&4 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 1241 | Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1&2&3&4 | 170 | 136 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1288 | Αειφορικής Γεωργίας (Αγρίνιο) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1002 | Αεροδιαστημικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Ψαχνά Ευβοίας) | ΕΚΠΑ | 2 | 70 | 56 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| 1276 | Αλιείας και Υδατοκαλλιεργειών (Μεσολόγγι) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0614 | Ανώτερη Σχολή Τουριστικής Εκπαίδευσης Αγ. Νικολάου Κρήτης | ΑΣΤΕ | 1&4 | ΓΛΩ | 122 | 86 | 24 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 0613 | Ανώτερη Σχολή Τουριστικής Εκπαίδευσης Ρόδου | ΑΣΤΕ | 1&4 | ΓΛΩ | 122 | 86 | 24 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 0327 | Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 90 | 72 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0668 | Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 1 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0342 | Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 1 | 80 | 64 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0231 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | Ε+Γ | 98 | 83 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 |
| 0236 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | Ε+Γ | 122 | 104 | 6 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 0233 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | Ε+Γ | 108 | 92 | 5 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 |
| 0779 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2 | Ε+Γ | 55 | 46 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 0234 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Ξάνθη) | ΔΠΘ | 2 | Ε+Γ | 117 | 99 | 6 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 0232 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | Ε+Γ | 111 | 94 | 6 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 |
| 0370 | Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Χανιά) | Πολ. Κρήτης | 2 | Ε+Γ | 125 | 106 | 6 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 |
| 0176 | Βαλκανικών Σλαβ. και Ανατολικών Σπουδών (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 1&4 | 191 | 172 | 2 | 11 | 8 | |||||
| 1609 | Βιβλιοθηκονομίας, Αρχειονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 1 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0678 | Βιοϊατρικών Επιστημών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 360 | 288 | 36 | 4 | 4 | 20 | 13 | 2 | 1 | |
| 1615 | Βιοϊατρικών Επιστημών (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 220 | 176 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 0282 | Βιολογίας (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 2&3 | 140 | 119 | 7 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0277 | Βιολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2&3 | 105 | 89 | 5 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0279 | Βιολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2&3 | 115 | 97 | 6 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0281 | Βιολογίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 157 | 133 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0280 | Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2&3 | 131 | 111 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0336 | Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 2&4 | 210 | 168 | 21 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 0325 | Βιοτεχνολογίας (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 134 | 108 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0284 | Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 128 | 102 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0131 | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΓΑΛ | 120 | 108 | 1 | 7 | 5 | ||||
| 0133 | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | ΓΑΛ | 80 | 72 | 1 | 5 | 3 | ||||
| 0135 | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΓΕΡ | 130 | 117 | 1 | 8 | 5 | ||||
| 0137 | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | ΓΕΡ | 110 | 99 | 1 | 7 | 4 | ||||
| 0356 | Γεωγραφίας (Αθήνα) | Χαροκόπειο | 2&4 | 75 | 59 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0310 | Γεωγραφίας (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 2&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0283 | Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2 | 90 | 76 | 5 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0285 | Γεωλογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0287 | Γεωλογίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 80 | 68 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 1422 | Γεωπονίας – Αγροτεχνολογίας (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 1242 | Γεωπονίας (Άρτα) | Παν. Ιωαννίνων | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1657 | Γεωπονίας (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 2&3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0273 | Γεωπονίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2&3 | 220 | 176 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 1634 | Γεωπονίας (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&3 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1511 | Γεωπονίας (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 2&3 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1289 | Γεωπονίας (Μεσολόγγι) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1552 | Γεωπονίας (Φλώρινα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2&3 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0360 | Γεωπονίας, Ιχθυολογίας και Υδάτινου Περιβάλλοντος (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0274 | Γεωπονίας, Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0186 | Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 120 | 108 | 1 | 7 | 5 | |||||
| 1423 | Γλωσσικών και Διπολιτισμικών Σπουδών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1 | 100 | 90 | 1 | 6 | 4 | |||||
| 0674 | Γραφιστικής και Οπτικής Επικοινωνίας (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&4 | Ε+Γ | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 0212 | Δασολογίας και Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων (Ορεστιάδα) | ΔΠΘ | 2&3&4 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 1061 | Δασολογίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος (Καρπενήσι) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1632 | Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος (Δράμα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0275 | Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2&3 | 60 | 48 | 6 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
| 1424 | Δασολογίας, Επιστημών Ξύλου και Σχεδιασμού (Καρδίτσα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3&4 | 230 | 184 | 23 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 1627 | Δημιουργικού Σχεδιασμού & Ένδυσης (Κιλκίς) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0124 | Δημόσιας Διοίκησης (Αθήνα) | Πάντειο | 1&4 | 318 | 254 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 1425 | Δημόσιας και Ενιαίας Υγείας (Καρδίτσα) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 110 | 88 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0679 | Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0147 | Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | ΓΛΩ | 133 | 107 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 |
| 1426 | Διαιτολογίας και Διατροφολογίας (Τρίκαλα) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1004 | Διαχείρισης Λιμένων και Ναυτιλίας (Ψαχνά Ευβοίας) | ΕΚΠΑ | 4 | 160 | 128 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0150 | Διεθνών και Ευρωπ. Οικονομικών Σπουδών (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 134 | 108 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1549 | Διεθνών και Ευρωπ. Οικονομικών Σπουδών (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 4 | 320 | 256 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 0161 | Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 1&4 | ΓΛΩ | 151 | 121 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 |
| 0355 | Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 1&4 | ΓΛΩ | 154 | 124 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 |
| 0179 | Διεθνών, Ευρωπαϊκών και Περιφερειακών Σπουδών (Αθήνα) | Πάντειο | 1&4 | ΓΛΩ | 165 | 131 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 |
| 1063 | Διοίκησης Γεωργικών Επιχειρήσεων και Συστημάτων Εφοδιασμού (Θήβα) | Γεωπονικό Παν. | 4 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0669 | Διοίκησης Επιχειρήσεων (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 4 | 350 | 280 | 35 | 4 | 4 | 19 | 13 | 2 | 1 | |
| 1427 | Διοίκησης Επιχειρήσεων (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 4 | 330 | 264 | 33 | 3 | 3 | 18 | 12 | 2 | 1 | |
| 0352 | Διοίκησης Επιχειρήσεων (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 4 | 329 | 263 | 33 | 3 | 3 | 18 | 12 | 2 | 1 | |
| 0320 | Διοίκησης Επιχειρήσεων (Χίος) | Παν. Αιγαίου | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1005 | Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 4 | 90 | 72 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 1514 | Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1655 | Διοίκησης Επιχειρήσεων και Τουρισμού (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1603 | Διοίκησης Εφοδιαστικής Αλυσίδας (Κατερίνη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 1605 | Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 320 | 256 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 0670 | Διοίκησης Τουρισμού (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 4 | ΓΛΩ | 332 | 266 | 33 | 3 | 3 | 18 | 12 | 2 | 1 |
| 1283 | Διοίκησης Τουρισμού (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 4 | ΓΛΩ | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 |
| 1656 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Αγ. Νικόλαος) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 4 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0240 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 165 | 131 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1607 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Καβάλα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1544 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 4 | 220 | 176 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 1282 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 4 | 220 | 176 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 1518 | Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Τρίπολη) | Παν. Πελ/νήσου | 4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0154 | Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | 119 | 95 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0174 | Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 1 | 171 | 137 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 0507 | Εκπαιδευτικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικών Μηχανικών -Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικών Μηχανικών | ΑΣΠΑΙΤΕ | 2 | 50 | 35 | 10 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| 0497 | Εκπαιδευτικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικών Μηχναικών -Εκπαιδευτικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών | ΑΣΠΑΙΤΕ | 2 | 50 | 35 | 10 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| 0477 | Εκπαιδευτικών Μηχανολόγων Μηχανικών (Μαρούσι) | ΑΣΠΑΙΤΕ | 2 | 50 | 35 | 10 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| 0776 | Εκπαιδευτικών Πολιτικών Μηχανικών (Μαρούσι) | ΑΣΠΑΙΤΕ | 2 | 80 | 56 | 16 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0106 | Ελληνικής Φιλολογίας (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 217 | 195 | 2 | 13 | 9 | |||||
| 0148 | Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΓΛΩ | 148 | 118 | 15 | 1 | 1 | 8 | 5 | 1 | 1 |
| 1551 | Επικοινωνίας και Ψηφιακών Μέσων (Καστοριά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 1&4 | ΓΛΩ | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 |
| 0153 | Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού (Αθήνα) | Πάντειο | 1 | ΓΛΩ | 159 | 127 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 |
| 0294 | Επιστήμης Διαιτολογίας και Διατροφής (Αθήνα) | Χαροκόπειο | 3 | 68 | 54 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| 1516 | Επιστήμης Διατροφής και Διαιτολογίας (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 3 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0324 | Επιστήμης Ζωικής Παραγωγής (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 80 | 64 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 1428 | Επιστήμης Ζωικής Παραγωγής (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1278 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων (Αγρίνιο) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0684 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 1452 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων (Αργοστόλι) | Ιόνιο Παν. | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1635 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&3 | 125 | 99 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1512 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 2&3 | 160 | 128 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0200 | Επιστήμης και Τεχνολογίας Υλικών (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 2 | 60 | 48 | 6 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
| 0328 | Επιστήμης Τροφίμων & Διατροφής του Ανθρώπου (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 124 | 100 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1429 | Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής (Καρδίτσα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0372 | Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής (Λήμνος) | Παν. Αιγαίου | 2&3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0288 | Επιστήμης των Υλικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 70 | 56 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| 0216 | Επιστήμης Υπολογιστών (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 2&4 | 183 | 147 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0401 | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | ΑΓΩ | 139 | 111 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 |
| 0403 | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | ΑΓΩ | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 |
| 0404 | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1&2&3&4 | ΑΓΩ | 410 | 328 | 41 | 4 | 4 | 22 | 14 | 3 | 2 |
| 0402 | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Σέρρες) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | ΑΓΩ | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 |
| 0405 | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τρίκαλα) | Παν. Θεσσαλίας | 1&2&3&4 | ΑΓΩ | 187 | 149 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 |
| 0323 | Επιστήμης Φυτικής Παραγωγής (Αθήνα) | Γεωπονικό Παν. | 2&3 | 207 | 165 | 21 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 1613 | Επιστημών Διατροφής και Διαιτολογίας (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 115 | 91 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1653 | Επιστημών Διατροφής και Διαιτολογίας (Σητεία) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 3 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0685 | Επιστημών Οίνου Αμπέλου και Ποτών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&3 | 80 | 64 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0134 | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0136 | Επιστημων της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1&2&3&4 | 170 | 136 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1286 | Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1&2&3&4 | 250 | 225 | 3 | 15 | 10 | |||||
| 0160 | Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία (Αλεξανδρούπολη) | ΔΠΘ | 1&2&3&4 | 238 | 190 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0162 | Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Ρόδος) | Παν. Αιγαίου | 1&2&3&4 | 320 | 256 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 0680 | Εργοθεραπείας (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 125 | 99 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1558 | Εργοθεραπείας (Πτολεμαΐδα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0675 | Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής (Αθήνα) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&4 | Ε+Γ | 117 | 93 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 1626 | Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | Ε+Γ | 117 | 93 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 |
| 1211 | Εφαρμοσμένης Πληροφορικής (Θεσσαλονίκη) – Επιστήμη και Τεχνολογία Υπολογιστών | Παν. Μακεδ. | 2&4 | 135 | 107 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 1212 | Εφαρμοσμένης Πληροφορικής (Θεσσαλονίκη) – Πληροφοριακά Συστήματα | Παν. Μακεδ. | 2&4 | 135 | 107 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0246 | Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 155 | 139 | 2 | 10 | 6 | |||||
| 0387 | Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0220 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 197 | 167 | 10 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0223 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών (Ξάνθη) | ΔΠΘ | 2 | 270 | 229 | 14 | 3 | 3 | 15 | 10 | 1 | 1 | |
| 0217 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 259 | 220 | 13 | 3 | 3 | 15 | 9 | 1 | 1 | |
| 1660 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 2 | 260 | 208 | 26 | 3 | 3 | 14 | 9 | 2 | 1 | |
| 0219 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 197 | 167 | 10 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1564 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2 | 180 | 153 | 9 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 1522 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Πάτρα) | Παν. Πελ/νήσου | 2 | 240 | 192 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0331 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Χανιά) | Πολ. Κρήτης | 2 | 215 | 182 | 11 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 0221 | Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 309 | 263 | 15 | 3 | 3 | 18 | 11 | 1 | 1 | |
| 1662 | Ηλεκτρονικών Μηχανικών (Χανιά) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 2&4 | 186 | 148 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 0146 | Θεατρικών Σπουδών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 107 | 85 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0362 | Θεατρικών Σπουδών (Ναύπλιο) | Παν. Πελ/νήσου | 1 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0169 | Θεατρικών Σπουδών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0168 | Θεάτρου (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | 78 | 62 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0101 | Θεολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0103 | Θεολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0780 | Θεολογίας (Θεσσαλονίκη)-Μουσουλμανικών Σπουδών | ΑΠΘ | 1 | 50 | 45 | 1 | 3 | 2 | |||||
| 0384 | Θεωρίας και Ιστορίας της Τέχνης (Αθήνα) | ΑΣΚΤ | 1 | 85 | 67 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0302 | Ιατρικής (Αλεξανδρούπολη) | ΔΠΘ | 3 | 135 | 114 | 7 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0295 | Ιατρικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 3 | 165 | 140 | 8 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 0304 | Ιατρικής (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 3 | 110 | 93 | 6 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0297 | Ιατρικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 3 | 155 | 131 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0301 | Ιατρικής (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 3 | 130 | 110 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0300 | Ιατρικής (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 90 | 76 | 5 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0299 | Ιατρικής (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 3 | 160 | 136 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0183 | Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΙΣΠ | 85 | 76 | 1 | 5 | 4 | ||||
| 0145 | Ιστορίας (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 1 | 110 | 99 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0104 | Ιστορίας Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 1 | 110 | 99 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0177 | Ιστορίας Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1 | 111 | 100 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0110 | Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 212 | 191 | 2 | 13 | 8 | |||||
| 0112 | Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 160 | 144 | 2 | 10 | 6 | |||||
| 0114 | Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1 | 220 | 198 | 2 | 13 | 9 | |||||
| 1284 | Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1 | 120 | 108 | 1 | 7 | 5 | |||||
| 0116 | Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0108 | Ιστορίας και Εθνολογίας (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 180 | 162 | 2 | 11 | 7 | |||||
| 0173 | Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | 127 | 114 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0182 | Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | ΙΤΑ | 60 | 54 | 1 | 4 | 2 | ||||
| 0139 | Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | ΙΤΑ | 70 | 63 | 1 | 4 | 3 | ||||
| 0163 | Κινηματογράφου (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | 90 | 72 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0165 | Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (Αθήνα) | Πάντειο | 1 | 107 | 96 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0167 | Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 1 | 160 | 144 | 2 | 10 | 6 | |||||
| 0671 | Κοινωνικής Εργασίας (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 1 | 123 | 99 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1652 | Κοινωνικής Εργασίας (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 1 | 155 | 123 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 1301 | Κοινωνικής Εργασίας (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0105 | Κοινωνικής Θεολογίας και Θρησκειολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0107 | Κοινωνικής Θεολογίας και Χριστιανικού Πολιτισμού (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0187 | Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Κόρινθος) | Παν. Πελ/νήσου | 1 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0159 | Κοινωνικής Πολιτικής (Αθήνα) | Πάντειο | 1&4 | 159 | 127 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 1302 | Κοινωνικής Πολιτικής (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1&4 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1006 | Κοινωνιολογίας (Αθήνα) – ΕΚΠΑ | ΕΚΠΑ | 1 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0126 | Κοινωνιολογίας (Αθήνα) – Πάντειο | Πάντειο | 1 | 159 | 127 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0348 | Κοινωνιολογίας (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 1 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 0149 | Κοινωνιολογίας (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 197 | 157 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0307 | Κτηνιατρικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 3 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0308 | Κτηνιατρικής (Καρδίτσα) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 90 | 76 | 5 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 1606 | Λογιστικής και Πληροφοριακών Συστημάτων (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 170 | 136 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 0347 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 204 | 164 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0672 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 4 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 1654 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0337 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 4 | 320 | 256 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 1604 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Καβάλα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1513 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 4 | 190 | 152 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 1545 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 4 | 300 | 240 | 30 | 3 | 3 | 16 | 11 | 2 | 1 | |
| 1430 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1244 | Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Πρέβεζα) | Παν. Ιωαννίνων | 4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1245 | Λογοθεραπείας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 3 | 145 | 115 | 15 | 1 | 1 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1515 | Λογοθεραπείας (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 3 | 110 | 88 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 1274 | Λογοθεραπείας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 3 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0243 | Μαθηματικών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0245 | Μαθηματικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 125 | 112 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0249 | Μαθηματικών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2 | 250 | 225 | 3 | 15 | 10 | |||||
| 1555 | Μαθηματικών (Καστοριά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2 | 100 | 90 | 1 | 6 | 4 | |||||
| 1432 | Μαθηματικών (Λαμία) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 60 | 54 | 1 | 4 | 2 | |||||
| 0247 | Μαθηματικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 247 | 222 | 2 | 15 | 10 | |||||
| 0252 | Μαθηματικών (Σάμος) | Παν. Αιγαίου | 2 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0248 | Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών (Ηράκλειο) – Εφαρμοσμένων Μαθηματικών | Παν. Κρήτης | 2 | 50 | 45 | 1 | 3 | 2 | |||||
| 0251 | Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών (Ηράκλειο) – Μαθηματικών | Παν. Κρήτης | 2 | 50 | 45 | 1 | 3 | 2 | |||||
| 0681 | Μαιευτικής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 118 | 94 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1614 | Μαιευτικής (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 115 | 91 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1553 | Μαιευτικής (Πτολεμαΐδα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 3 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0314 | Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 184 | 148 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0181 | Μεσογειακών Σπουδών (Ρόδος) | Παν. Αιγαίου | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0241 | Μεταλλειολόγων Μεταλλουργών Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 103 | 88 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0388 | Μηχανικών Βιοϊατρικής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&3 | 117 | 93 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0389 | Μηχανικών Βιομηχανικής Σχεδίασης και Παραγωγής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&4 | 300 | 240 | 30 | 3 | 3 | 16 | 11 | 2 | 1 | |
| 0272 | Μηχανικών Επιστήμης Υλικών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2 | 110 | 93 | 6 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0340 | Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2 | 225 | 191 | 11 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 0215 | Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 214 | 182 | 11 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 0222 | Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (Χίος) | Παν. Αιγαίου | 2&4 | 150 | 127 | 8 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1541 | Μηχανικών Ορυκτών Πόρων (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0242 | Μηχανικών Ορυκτών Πόρων (Χανιά) | Πολ. Κρήτης | 2 | 80 | 68 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 1624 | Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0224 | Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης (Ξάνθη) | ΔΠΘ | 2&4 | 138 | 117 | 7 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0230 | Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης (Χανιά) | Πολ. Κρήτης | 2&4 | 150 | 127 | 8 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1623 | Μηχανικών Περιβάλλοντος (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2 | 110 | 88 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0476 | Μηχανικών Περιβάλλοντος (Ξάνθη) | ΔΠΘ | 2 | 133 | 113 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0344 | Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (Σάμος) | Παν. Αιγαίου | 2&4 | 248 | 211 | 12 | 2 | 2 | 14 | 9 | 1 | 1 | |
| 1625 | Μηχανικών Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Συστημάτων (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0390 | Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2&4 | 263 | 211 | 26 | 3 | 3 | 14 | 9 | 2 | 1 | |
| 1622 | Μηχανικών Πληροφορικής, Υπολογιστών και Τηλεπικοινωνιών (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 160 | 128 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 1542 | Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2&4 | 200 | 170 | 10 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0238 | Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (Σύρος) | Παν. Αιγαίου | 2&4 | 133 | 113 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0391 | Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | 106 | 84 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 1620 | Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2 | 60 | 48 | 6 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
| 0363 | Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 95 | 80 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0228 | Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 60 | 51 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
| 0213 | Μηχανολόγων και Αερoναυπηγών Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 159 | 135 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0209 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 129 | 110 | 6 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0392 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0332 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 122 | 104 | 6 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 1659 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 2 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0211 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 107 | 91 | 5 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0210 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2 | 220 | 187 | 11 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 1523 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πελ/νήσου | 2 | 155 | 123 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 1619 | Μηχανολόγων Μηχανικών (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2 | 129 | 103 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0290 | Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής (Αλεξανδρούπολη) | ΔΠΘ | 2&3 | 137 | 116 | 7 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0409 | Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 1&2&3&4 | Μ+Μ | 87 | 78 | 9 | 1 | 1 | ||||
| 1664 | Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής (Ρέθυμνο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 2&4 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0408 | Μουσικών Σπουδών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | Α+Ε | 78 | 62 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 |
| 1248 | Μουσικών Σπουδών (Άρτα) | Παν. Ιωαννίνων | 1&2&3&4 | Μ+Μ | 150 | 135 | 15 | 2 | 2 | ||||
| 0406 | Μουσικών Σπουδών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | Α+Ε | 68 | 54 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 0407 | Μουσικών Σπουδών (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 1&2&3&4 | Μ+Μ | 112 | 101 | 11 | 1 | 1 | ||||
| 0393 | Ναυπηγών Μηχανικών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | 103 | 83 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0229 | Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 98 | 83 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0157 | Ναυτιλιακών Σπουδών (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 4 | ΑΓΓ | 244 | 196 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 |
| 0180 | Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (Χίος) | Παν. Αιγαίου | 4 | 234 | 188 | 23 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 0117 | Νομικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 400 | 360 | 4 | 24 | 16 | |||||
| 0119 | Νομικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 370 | 333 | 4 | 22 | 15 | |||||
| 0121 | Νομικής (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 506 | 455 | 5 | 31 | 20 | |||||
| 0306 | Νοσηλευτικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 3 | 159 | 127 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0682 | Νοσηλευτικής (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 221 | 177 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 1617 | Νοσηλευτικής (Διδυμότειχο) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 128 | 102 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1651 | Νοσηλευτικής (Ηράκλειο) | Ελληνικό Μεσογειακό Παν. | 3 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 1618 | Νοσηλευτικής (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 127 | 101 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1249 | Νοσηλευτικής (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 3 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1433 | Νοσηλευτικής (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 174 | 140 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1272 | Νοσηλευτικής (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 3 | 209 | 167 | 21 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 0190 | Νοσηλευτικής (Τρίπολη) | Παν. Πελ/νήσου | 3 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0385 | Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης & Διερμηνείας (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 1 | 2Γ | 100 | 90 | 1 | 6 | 4 | ||||
| 0303 | Οδοντιατρικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 3 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0305 | Οδοντιατρικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 3 | 76 | 64 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 0144 | Οικονομίας και Βιώσιμης Ανάπτυξης (Αθήνα) | Χαροκόπειο | 4 | 89 | 71 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0312 | Οικονομικής Επιστήμης (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 243 | 195 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0315 | Οικονομικής Επιστήμης (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 4 | 319 | 255 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 0612 | Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (Χίος) | Παν. Αιγαίου | 4 | ΑΓΓ | 110 | 88 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 |
| 0152 | Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης (Αθήνα) | Πάντειο | 4 | 236 | 188 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0309 | Οικονομικών Επιστημών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 4 | 366 | 292 | 37 | 4 | 4 | 20 | 13 | 2 | 2 | |
| 0350 | Οικονομικών Επιστημών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 0311 | Οικονομικών Επιστημών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 4 | 390 | 312 | 39 | 4 | 4 | 21 | 14 | 2 | 2 | |
| 0317 | Οικονομικών Επιστημών (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 4 | 299 | 239 | 30 | 3 | 3 | 16 | 11 | 2 | 1 | |
| 0345 | Οικονομικών Επιστημών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 4 | 281 | 225 | 28 | 3 | 3 | 15 | 10 | 2 | 1 | |
| 1548 | Οικονομικών Επιστημών (Καστοριά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 4 | 160 | 128 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0097 | Οικονομικών Επιστημών (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 4 | 329 | 263 | 33 | 3 | 3 | 18 | 12 | 2 | 1 | |
| 0319 | Οικονομικών Επιστημών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 4 | 305 | 243 | 31 | 3 | 3 | 17 | 11 | 2 | 1 | |
| 0321 | Οικονομικών Επιστημών (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1602 | Οικονομικών Επιστημών (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 280 | 224 | 28 | 3 | 3 | 15 | 10 | 2 | 1 | |
| 0361 | Οικονομικών Επιστημών (Τρίπολη) | Παν. Πελ/νήσου | 4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0400 | Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Σπάρτη) | Παν. Πελ/νήσου | 4 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0313 | Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Αθήνα) | ΟΠΑ | 4 | 252 | 202 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1546 | Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 4 | 320 | 256 | 32 | 3 | 3 | 17 | 12 | 2 | 1 | |
| 0322 | Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Θεσσαλονίκη) | Παν. Μακεδ. | 4 | 243 | 195 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0316 | Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 4 | 291 | 233 | 29 | 3 | 3 | 15 | 11 | 2 | 1 | |
| 1601 | Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 1007 | Παιδαγωγικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης | ΕΚΠΑ | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0128 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | 180 | 162 | 2 | 11 | 7 | |||||
| 0142 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Αλεξανδρούπολη) | ΔΠΘ | 1&2&3&4 | 240 | 216 | 2 | 14 | 10 | |||||
| 0164 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1&2&3&4 | 152 | 137 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0140 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1&2&3&4 | 180 | 162 | 2 | 11 | 7 | |||||
| 0130 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1&2&3&4 | 227 | 204 | 2 | 14 | 9 | |||||
| 0132 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1&2&3&4 | 183 | 165 | 2 | 11 | 7 | |||||
| 0143 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ρόδος) | Παν. Αιγαίου | 1&2&3&4 | 340 | 306 | 3 | 20 | 14 | |||||
| 0334 | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Φλώρινα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 1&2&3&4 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0178 | Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1&2&3&4 | 127 | 114 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0156 | Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1&2&3&4 | 276 | 220 | 28 | 3 | 3 | 15 | 10 | 2 | 1 | |
| 0341 | Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Φλώρινα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 1&2&3&4 | 220 | 176 | 22 | 2 | 2 | 12 | 8 | 1 | 1 | |
| 0166 | Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1&2&3&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 0158 | Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1&2&3&4 | 188 | 150 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 1517 | Παραστατικών και Ψηφιακών Τεχνών (Ναύπλιο) | Παν. Πελ/νήσου | 1&2&3&4 | 140 | 112 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 1453 | Περιβάλλοντος (Ζάκυνθος) | Ιόνιο Παν. | 2&3&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1434 | Περιβάλλοντος (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3&4 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0276 | Περιβάλλοντος (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 2&3&4 | 150 | 120 | 15 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1064 | Περιφερειακής και Οικονομικής Ανάπτυξης (Άμφισσα) | Γεωπονικό Παν. | 4 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0333 | Πληροφορικής (Αθήνα) | ΟΠΑ | 2&4 | 225 | 179 | 23 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 0338 | Πληροφορικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2&4 | 146 | 116 | 15 | 1 | 1 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1630 | Πληροφορικής (Καβάλα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&4 | 240 | 192 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 1554 | Πληροφορικής (Καστοριά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2&4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 0366 | Πληροφορικής (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 2&4 | 250 | 200 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 0339 | Πληροφορικής (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 2&4 | 195 | 155 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 0412 | Πληροφορικής και Τηλεματικής (Αθήνα) | Χαροκόπειο | 2&4 | 110 | 88 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0330 | Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2&4 | 214 | 172 | 21 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 1250 | Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Άρτα) | Παν. Ιωαννίνων | 2&4 | 265 | 211 | 27 | 3 | 3 | 14 | 10 | 2 | 1 | |
| 0099 | Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Λαμία) | Παν. Θεσσαλίας | 2&4 | 300 | 240 | 30 | 3 | 3 | 16 | 11 | 2 | 1 | |
| 0098 | Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Τρίπολη) | Παν. Πελ/νήσου | 2&4 | 243 | 195 | 24 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 0369 | Πληροφορικής με Εφαρμογές στην Βιοϊατρική (Λαμία) | Παν. Θεσσαλίας | 2&3&4 | 207 | 165 | 21 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 0373 | Πολιτικής Επιστήμης (Κομοτηνή) | ΔΠΘ | 1 | 180 | 144 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0351 | Πολιτικής Επιστήμης (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 252 | 202 | 25 | 3 | 3 | 13 | 9 | 2 | 1 | |
| 0123 | Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 233 | 187 | 23 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 0411 | Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων (Κόρινθος) | Παν. Πελ/νήσου | 1 | 137 | 109 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0125 | Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας (Αθήνα) | Πάντειο | 1 | 148 | 133 | 1 | 9 | 6 | |||||
| 0357 | Πολιτικών Επιστημών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 143 | 115 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0201 | Πολιτικών Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 129 | 110 | 6 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0394 | Πολιτικών Μηχανικών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | 160 | 128 | 16 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0208 | Πολιτικών Μηχανικών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 111 | 94 | 6 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0203 | Πολιτικών Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 144 | 123 | 7 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0207 | Πολιτικών Μηχανικών (Ξάνθη) | ΔΠΘ | 2 | 180 | 153 | 9 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0205 | Πολιτικών Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 170 | 144 | 9 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1524 | Πολιτικών Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πελ/νήσου | 2 | 145 | 115 | 15 | 1 | 1 | 8 | 5 | 1 | 1 | |
| 1621 | Πολιτικών Μηχανικών (Σέρρες) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2 | 90 | 72 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0354 | Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 1&4 | 170 | 136 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1435 | Πολιτισμού και Δημιουργικών Μέσων και Βιομηχανιών (Βόλος) | Παν. Θεσσαλίας | 1&4 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0413 | Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών Αθήνας | ΑΕΑ Αθήνας | 1 | 40 | 36 | 1 | 2 | 2 | |||||
| 0416 | Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών Ηρακλείου Κρήτης | ΑΕΑ Κρήτης | 1 | 40 | 36 | 1 | 2 | 2 | |||||
| 0192 | Ρωσικής Γλώσσας και Φιλολογίας και Σλαβικών Σπουδών (Αθήνα) – Ρωσικής Γλώσσας και Φιλολογίας | ΕΚΠΑ | 1 | 85 | 76 | 1 | 5 | 4 | |||||
| 0329 | Στατιστικής (Αθήνα) | ΟΠΑ | 2&4 | 120 | 96 | 12 | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
| 0218 | Στατιστικής και Αναλογιστικών – Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (Σάμος) | Παν. Αιγαίου | 2&4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1547 | Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης (Γρεβενά) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2&4 | 300 | 240 | 30 | 3 | 3 | 16 | 11 | 2 | 1 | |
| 0318 | Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 2&4 | 175 | 139 | 18 | 2 | 2 | 10 | 6 | 1 | 1 | |
| 0676 | Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 2 | Ε | 70 | 56 | 7 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 1436 | Συστημάτων Ενέργειας (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 80 | 64 | 8 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| 1008 | Τεχνολογιών Ψηφιακής Βιομηχανίας (Ψαχνά Ευβοίας) | ΕΚΠΑ | 2&4 | 230 | 184 | 23 | 2 | 2 | 13 | 8 | 1 | 1 | |
| 0367 | Τεχνών Ήχου και Εικόνας (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 1&2&3&4 | 107 | 85 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 1455 | Τουρισμού (Κέρκυρα) | Ιόνιο Παν. | 4 | ΑΓΓ | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 |
| 0375 | Τουριστικών Σπουδών (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 4 | ΑΓΓ | 90 | 72 | 9 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 |
| 0188 | Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 90 | 81 | 1 | 5 | 4 | |||||
| 0289 | Φαρμακευτικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 3 | 114 | 97 | 6 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0291 | Φαρμακευτικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 3 | 90 | 76 | 5 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | |
| 0293 | Φαρμακευτικής (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 3 | 162 | 138 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0189 | Φιλολογίας (Καλαμάτα) | Παν. Πελ/νήσου | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0109 | Φιλολογίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 310 | 279 | 3 | 19 | 12 | |||||
| 0111 | Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 195 | 175 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0113 | Φιλολογίας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1 | 244 | 220 | 2 | 14 | 10 | |||||
| 0175 | Φιλολογίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1 | 160 | 144 | 2 | 10 | 6 | |||||
| 0115 | Φιλολογίας (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0122 | Φιλοσοφίας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1 | 240 | 216 | 2 | 14 | 10 | |||||
| 0120 | Φιλοσοφίας – Παιδαγωγικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 1010 | Φιλοσοφίας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 1 | 126 | 113 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0102 | Φιλοσοφίας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 1 | 170 | 153 | 2 | 10 | 7 | |||||
| 0138 | Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 130 | 117 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0253 | Φυσικής (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2 | 185 | 157 | 9 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 0261 | Φυσικής (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 2 | 130 | 110 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0255 | Φυσικής (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 160 | 136 | 8 | 2 | 2 | 9 | 5 | 1 | 1 | |
| 0259 | Φυσικής (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2 | 235 | 199 | 12 | 2 | 2 | 13 | 9 | 1 | 1 | |
| 1628 | Φυσικής (Καβάλα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 1437 | Φυσικής (Λαμία) | Παν. Θεσσαλίας | 2 | 100 | 85 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0257 | Φυσικής (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 212 | 180 | 11 | 2 | 2 | 12 | 7 | 1 | 1 | |
| 0683 | Φυσικοθεραπείας (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 3 | 125 | 99 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1616 | Φυσικοθεραπείας (Θεσσαλονίκη) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 3 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1438 | Φυσικοθεραπείας (Λαμία) | Παν. Θεσσαλίας | 3 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 1273 | Φυσικοθεραπείας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 3 | 170 | 136 | 17 | 2 | 2 | 9 | 6 | 1 | 1 | |
| 1520 | Φυσικοθεραπείας (Σπάρτη) | Παν. Πελ/νήσου | 3 | 141 | 113 | 14 | 1 | 1 | 7 | 5 | 1 | 1 | |
| 0677 | Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών Τεχνών (Αιγάλεω) | Παν. Δυτ. Αττικής | 1&2&4 | 113 | 91 | 11 | 1 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | |
| 0263 | Χημείας (Αθήνα) | ΕΚΠΑ | 2&3 | 105 | 94 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0270 | Χημείας (Ηράκλειο) | Παν. Κρήτης | 2&3 | 143 | 129 | 1 | 8 | 6 | |||||
| 0265 | Χημείας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2&3 | 186 | 167 | 2 | 11 | 8 | |||||
| 0269 | Χημείας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 2&3 | 221 | 199 | 2 | 13 | 9 | |||||
| 1629 | Χημείας (Καβάλα) | Διεθνές Παν. Ελλάδας | 2&3 | 200 | 180 | 2 | 12 | 8 | |||||
| 0267 | Χημείας (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2&3 | 189 | 170 | 2 | 11 | 8 | |||||
| 0235 | Χημικών Μηχανικών (Αθήνα) | ΕΜΠ | 2 | 125 | 112 | 1 | 8 | 5 | |||||
| 0237 | Χημικών Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 2 | 103 | 93 | 1 | 6 | 4 | |||||
| 1563 | Χημικών Μηχανικών (Κοζάνη) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 2 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0239 | Χημικών Μηχανικών (Πάτρα) | Παν. Πάτρας | 2 | 152 | 137 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 0214 | Χημικών Μηχανικών και Μηχανικών Περιβάλλοντος (Χανιά) | Πολ. Κρήτης | 2 | 133 | 113 | 7 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 | |
| 0155 | Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 2&4 | 190 | 152 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 1456 | Ψηφιακών Μέσων και Επικοινωνίας (Αργοστόλι) | Ιόνιο Παν. | 1&4 | 260 | 208 | 26 | 3 | 3 | 14 | 9 | 2 | 1 | |
| 1439 | Ψηφιακών Συστημάτων (Λάρισα) | Παν. Θεσσαλίας | 2&4 | 280 | 224 | 28 | 3 | 3 | 15 | 10 | 2 | 1 | |
| 0262 | Ψηφιακών Συστημάτων (Πειραιάς) | Παν. Πειραιά | 2&4 | 194 | 156 | 19 | 2 | 2 | 10 | 7 | 1 | 1 | |
| 1519 | Ψηφιακών Συστημάτων (Σπάρτη) | Παν. Πελ/νήσου | 2&4 | 200 | 160 | 20 | 2 | 2 | 11 | 7 | 1 | 1 | |
| 1011 | Ψηφιακών Τεχνών και Κινηματογράφου (Ψαχνά Ευβοίας) | ΕΚΠΑ | 1&2&3&4 | 100 | 80 | 10 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | |
| 0171 | Ψυχολογίας (Αθήνα) – ΕΚΠΑ | ΕΚΠΑ | 1 | 169 | 152 | 2 | 10 | 7 | |||||
| 0170 | Ψυχολογίας (Αθήνα) – Πάντειο | Πάντειο | 1 | 141 | 127 | 1 | 8 | 6 | |||||
| 0172 | Ψυχολογίας (Θεσσαλονίκη) | ΑΠΘ | 1 | 180 | 162 | 2 | 11 | 7 | |||||
| 1251 | Ψυχολογίας (Ιωάννινα) | Παν. Ιωαννίνων | 1 | 105 | 94 | 1 | 7 | 4 | |||||
| 0151 | Ψυχολογίας (Ρέθυμνο) | Παν. Κρήτης | 1 | 191 | 172 | 2 | 11 | 8 | |||||
| 1550 | Ψυχολογίας (Φλώρινα) | Παν. Δυτ. Μακεδ. | 1 | 150 | 135 | 2 | 9 | 6 | |||||
| 1391 | Ωκεανογραφίας και Θαλασσίων Βιοεπιστημών (Μυτιλήνη) | Παν. Αιγαίου | 2&3 | 130 | 104 | 13 | 1 | 1 | 7 | 4 | 1 | 1 |
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Οι γονείς και οι Πανελλαδικές Εξετάσεις
του Στράτου Στρατηγάκη
Οι γονείς, όπως και οι υποψήφιοι, αντιδρούν σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή με διάφορους τρόπους. Κάποιοι με τη συμπεριφορά τους και με την εμπιστοσύνη που δείχνουν στα παιδιά τους τα βοηθούν να αντεπεξέλθουν με επιτυχία στο Γολγοθά των εξετάσεων. Αντίθετα κάποιοι άλλοι γονείς, χωρίς να το θέλουν, δημιουργούν προβλήματα στα παιδιά τους με τη συμπεριφορά τους που εκφράζει το αυξημένο τους άγχος.
Θυμάμαι χαρακτηριστικά τη μητέρα μιας υποψήφιας, που έλεγε: «Όλη μέρα της λέω να μην αγχώνεται κι η Ελένη τίποτα δεν καταλαβαίνει». Εσείς τι θα κάνατε στη θέση της Ελένης αν σας έλεγε κάποιος όλη μέρα να μην αγχώνεστε; Το μόνο σίγουρο είναι ότι το άγχος θα σας είχε κυριεύσει.
Μία άλλη μητέρα ήθελε να πάρει άδεια από την εργασία της για να μαγειρεύει τα καλύτερα φαγητά για τον κανακάρη της και να τον φροντίζει όλη μέρα. Δεν μπορούσε να καταλάβει ότι έτσι, βάζοντας στο κέντρο της οικογενειακής ζωής τις Πανελλαδικές εξετάσεις αύξανε το άγχος όλων.
Όλα αυτά γίνονται πάντα με τις καλύτερες προθέσεις, αλλά δυστυχώς φέρνουν τα αντίθετα αποτελέσματα. Θα μπορούσα να αναφέρω πολλά ακόμη παρόμοια περιστατικά στα οποία οι γονείς αντί να μετριάζουν το άγχος των υποψηφίων το αύξαναν κατακόρυφα. Το ζήτημα είναι να δούμε ποια συμπεριφορά βοηθάει τα παιδιά μας σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή τους- προσέξτε όχι στιγμή μας- να πετύχουν τους στόχους τους, όχι τους δικούς μας.
Μην είστε αδιάφοροι απέναντι στο παιδί σας, που δίνει Πανελλαδικές, αλλά μην κάνετε τις Πανελλαδικές εξετάσεις το κέντρο της ζωής σας. Να βρίσκεστε κάπου στη μέση. Θυμηθείτε πως φερθήκατε πέρυσι που το παιδί σας στη Β Λυκείου τότε, έδινε εξετάσεις αλλά όχι σε πανελλαδικό επίπεδο. Προσπαθήστε να φερθείτε όπως και πέρυσι, αν φυσικά είδατε τη συμπεριφορά σας να αποδεικνύεται αποτελεσματική.
Να θυμάστε ότι στη ζωή την επιτυχία δεν την φέρνουν μόνο οι ικανότητες, αλλά κυρίως οι σωστές επιλογές. Έχουμε όλοι μας πολλές φορές δει ανθρώπους χωρίς φαινομενικά ιδιαίτερες ικανότητες να προκόβουν στη ζωή και άλλους που έδειχναν χαρισματικοί να μη τα καταφέρνουν. Γι’ αυτό το λόγο, λοιπόν μια πιθανή αποτυχία στις Πανελλαδικές δεν σημαίνει ότι ήρθε το τέλος του κόσμου, ούτε φυσικά κάποια οικογενειακή καταστροφή.
Να τονίσω εδώ ότι η αποτυχία στις Πανελλαδικές δε σημαίνει αναγκαστικά ότι ο υποψήφιος δεν ήταν σωστά προετοιμασμένος. Οι εξετάσεις είναι ένας τρόπος επιλογής, που είναι μεν αδιάβλητος αλλά δεν καταφέρνουν πάντα να ξεχωρίζουν τους καταλληλότερους. Πολλοί υποψήφιοι που έχουν αποτύχει στις Πανελλαδικές διέπρεψαν στις σπουδές τους στο εξωτερικό.
Κάποιοι υποψήφιοι που στοχεύουν στο 19+ καταρρέουν όταν δεν καταφέρουν να γράψουν σ’ ένα μάθημα. Πως αντιμετωπίζετε μια τέτοια πιθανότητα; Θα καταρρεύσετε κι εσείς; Δουλέψτε λίγο στο μυαλό σας πως θα αντιδράσετε αν έρθει το παιδί σας και σας πει ότι δεν κατάφερε να γράψει το 4ο θέμα, ή αν σας πει ότι δεν έγραψε καλά σήμερα. Θ’ αρχίσετε να φωνάζετε λέγοντας του ότι όλη τη χρονιά δεν διάβασε όσο έπρεπε κι ότι τσάμπα πληρώνατε τόσα φροντιστήρια; Αν το κάνετε αυτό κλείσατε το δίαυλο επικοινωνίας με το παιδί, αν ήταν ποτέ ανοιχτός. Αντίθετα πρέπει να μείνετε ψύχραιμοι για να μη χαθούν και τα μαθήματα που ακολουθούν, αν χάσετε όλοι την ψυχραιμία σας. Μπορεί να συμβεί, ελπίζω όχι. Σε κάθε περίπτωση θυμηθείτε να πείτε στο παιδί σας το αυτονόητο. Ότι το αγαπάτε όπως είναι, είτε πετύχει είτε δεν πετύχει στις εξετάσεις, εσείς το αγαπάτε το ίδιο, απλά γιατί είναι το παιδί σας. Θέλουν και οι γονείς την προετοιμασία τους για τις Πανελλαδικές εξετάσεις.
Ένα άλλο σημείο που πιστεύω ότι είναι σημαντικό είναι να μην υπόσχεστε στα παιδιά σας υλικά αγαθά για την επιτυχία τους. Αναιρείτε την άνευ όρων αγάπη και τα φορτώνετε με περισσότερο άγχος, χωρίς κανένα λόγο. Μην τα αναγκάζετε να εξαγοράζουν την επιτυχία τους στο πανεπιστήμιο. Πόσοι γονείς δεν τάζουν αυτοκίνητο στον κανακάρη τους, αν περάσει στο πανεπιστήμιο. Αν θέλετε να του αγοράσετε αυτοκίνητο απλά κάντε το. Μη το συνδέετε με τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Μόνο κακό του κάνετε και πρόσθετο άγχος τον φορτώνετε.
Τις μέρες των εξετάσεων θυμηθείτε να ρωτήσετε το παιδί σας, αν θέλει να πάτε έξω από το σχολείο να το περιμένετε να βγει από τις εξετάσεις. Μην εμφανιστείτε απρόσκλητοι. Το σωστό είναι να μην πηγαίνετε, αν δεν θέλετε να φορτίσετε κι άλλο την κατάσταση. Αλλά και γιατί με το τέλος της εξέτασης μπορεί να θέλει το παιδί αν δει τη φίλη του ή το φίλο του αντίστοιχα, ή μπορεί απλά να θέλει να κάνει ένα… τσιγάρο. Η φυσική σας παρουσία δεν είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Μπορεί και πρέπει να τα καταφέρει μόνος του.
Εσείς απλά και διακριτικά στηρίξτε την προσπάθεια, να ελπίζετε στην επιτυχία, όμως να μην την απαιτείτε. Στηρίξτε το παιδί και στην απευκταία περίπτωση της αποτυχίας.
Μεγάλη επιτυχία.
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Τι πρέπει να προσέξετε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
του Στράτου Στρατηγάκη
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις ξεκινούν σε λίγες μέρες. Οι
τελευταίες μέρες κυλούν συνήθως δύσκολα, καθώς το στρες και η αγωνία για την
έκβαση των εξετάσεων μεγαλώνει, όσο ο χρόνος για τις εξετάσεις λιγοστεύει. Το στρες
δεν είναι εύκολο να εξαφανιστεί, αλλά μπορεί να γίνει διαχειρίσιμο. Ας δούμε
μερικές απλές οδηγίες.
Σκοπός σας είναι τις 4 ημέρες των εξετάσεων 9:00 με 12.00 το
πρωί να έχετε τη μέγιστη δυνατή πνευματική διαύγεια, ώστε να πετύχετε τη
μέγιστη απόδοση σε κάθε τρίωρο διαγώνισμα, που θα κρίνει την επιτυχία σας στη
σχολή της προτίμησής σας. Για να βρεθείτε σε άριστη κατάσταση πρέπει να
προσέξετε τα εξής:
Ύπνος
Δεν βοηθάει να ξενυχτάτε στο διάβασμα το προηγούμενο βράδυ
της εξέτασης, προσπαθώντας να συγκεντρώσετε το σύνολο της ύλης στο μυαλό σας.
Το πιεσμένο και εξαντλημένο μυαλό σας, την άλλη μέρα δε θα μπορέσει ν’
ανταποκριθεί με επιτυχία στο διαγώνισμα. Είναι σα να πάρετε ένα δρομέα 100
μέτρων και, αφού τον βάλετε να τρέξει 2 «κατοστάρια», να του πείτε μόλις τα
τελειώσει: τρέξε τώρα ακόμη ένα «κατοστάρι» για να σε χρονομετρήσω. Πιστεύετε
ότι ο δρομέας μας θα κάνει καλό χρόνο στο τρίτο στη σειρά «κατοστάρι»; Εσείς λοιπόν
πως πιστεύετε ότι μετά από ξενύχτι θα έχετε καλή απόδοση; Δε θα έχετε. Θα
κάνετε κάποιο από τα κλασικά χαζολαθάκια, αριθμητικών πράξεων για παράδειγμα,
και θα χάσετε πολύ περισσότερα απ’ όσα πιστεύετε ότι θα κερδίσετε ξενυχτώντας
στο διάβασμα. Αρκετός ύπνος λοιπόν, τουλάχιστον 7-8 ώρες, για να είστε
ξεκούραστοι. Ξέρω, θα μου πείτε ότι δεν σας κολλάει ύπνος, γιατί νιώθετε
περίπου ως … μελλοθάνατοι. Δεν είναι τόσο τραγικά τα πράγματα. Κι αν δεν
μπορείτε να κοιμηθείτε, ξαπλώστε στο κρεβάτι σας και ξεκουραστείτε. Διαβάστε
ένα άσχετο με τις εξετάσεις βιβλίο για να… αλλάξετε θέμα. Προς Θεού όχι
τηλεόραση ή κινητό. Η οθόνη δεν ξεκουράζει. Μπορεί να πιστεύετε ότι ξεχνιέστε,
αλλά σας κάνει το μυαλό κουρκούτι (και όχι μόνο στην περίοδο των εξετάσεων).
Διατροφή
Δεν είναι καιρός για πειράματα. Φάτε αυτά που συνήθως τρώτε
τον υπόλοιπο καιρό, προσέχοντας το βραδινό φαγητό να είναι ελαφρύ για να
μπορέσετε να κοιμηθείτε ευχάριστα. Μην πίνετε πολλούς καφέδες, προσπαθώντας να
«πουσάρετε» τον εαυτό σας για ν’ αντέξει πιο πολύ. Όταν πιέζετε τον εαυτό σας
να ξεπεράσει τα φυσικά του όρια, κάποια στιγμή θα καταρρεύσει και δεν
γνωρίζουμε ποια θα είναι αυτή η στιγμή. Μπορεί να είναι στο μέσο των εξετάσεων.
Δε χρειάζεται να τονίσω ότι δεν παίρνετε κανενός είδους χάπι που υπόσχεται
πνευματική διαύγεια, εξαιρετική αντοχή στην κούραση και άλλα τέτοια πράγματα.
Δεν είναι απαραίτητο να «ντοπαριστείτε» για να περάσετε στο Πανεπιστήμιο.
Αφήστε που είναι επικίνδυνο για την υγεία σας.
Διάβασμα
Το διάβασμα τις μέρες των εξετάσεων πρέπει να είναι
προγραμματισμένη επανάληψη κι όχι προσπάθεια να μάθετε καινούρια πράγματα, τώρα
την τελευταία στιγμή. Το αγχωτικό διάβασμα των τελευταίων ημερών, προσπαθώντας
να «βουλώσεις τρύπες», φέρνει πανικό και απογοήτευση. Πολύ συχνά οι αγχωμένοι
υποψήφιοι πανικοβάλλονται γιατί, όπως λένε, κλείνουν το βιβλίο και νομίζουν πως
δεν ξέρουν τίποτα. Φυσικά και δεν συμβαίνει αυτό. Απλά το άγχος τους έχει
κυριεύσει και μπλοκάρει το μυαλό τους, δεν έχουν υπομονή να σκεφτούν απαιτώντας
από τον εαυτό τους να ανακαλεί τις γνώσεις ακαριαία. Μία κλασική δήλωση
υποψηφίων αυτές τις μέρες είναι: «Αν είχα 3 μέρες ακόμη θα προλάβαινα.»
Δυστυχώς δεν τις έχεις και δεν μπορείς να διαβάζεις σαν τρελός για να
αναπληρώσεις το χαμένο χρόνο.
Η υγεία σας
Προσέξτε την υγεία σας στη διάρκεια των εξετάσεων
περισσότερο απ’ ότι τον υπόλοιπο καιρό. Η πανδημία είναι εδώ. Προσέξτε τις
επαφές σας με άλλους ανθρώπους. Αν αρρωστήσετε και χάσετε την εξέταση σε ένα
μάθημα, θα χάσετε όλο το καλοκαίρι σας, διαβάζοντας για τις Επαναληπτικές
Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. Οι Επαναληπτικές Εξετάσεις έχουν πολύ δυσμενέστερους
όρους και προσπαθήστε να τις αποφύγετε πάση θυσία. Κάποιοι υποψήφιοι που δεν
γράφουν καλά σε ένα μάθημα σκέφτονται να προσποιηθούν τους άρρωστους και να
πάνε στις Επαναληπτικές Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. Αποφύγετέ το. Στις
Επαναληπτικές Εξετάσεις τα θέματα είναι δυσκολότερα και για να εισαχθεί ο
υποψήφιος πρέπει εκτός από την ΕΒΕ να πιάσει τη βάση του τμήματος και,
επιπλέον, οι θέσεις που δίνονται είναι 1 για κάθε τμήμα (το 0,5% του αριθμού
των εισακτέων).
Προσέξτε και τα απλά. Ένας μαθητής μου κάποια χρονιά, για να
ξεσκάσει λίγο από το διάβασμα, πήγε για ένα «μπασκετάκι». Είχε την ατυχία να
γυρίσει με σπασμένο το δεξί του χέρι και να «τρέχει» για να δώσει προφορικά.
Η ψυχική σας υγεία
Οι προστριβές στο οικογενειακό και φιλικό περιβάλλον είναι η
πλέον ακατάλληλη στιγμή να εκδηλωθούν. Δεν είναι η κατάλληλη στιγμή να μαλώσετε
με τους γονείς σας, να χωρίσετε με το ταίρι σας, να λογομαχήσετε με τους φίλους
σας. Έχετε χρόνο για όλα αυτά μετά τις εξετάσεις. Αποφύγετε τώρα τις εντάσεις.
Χρειάζεστε ηρεμία, την εμπιστοσύνη και την αγάπη των δικών σας ανθρώπων.
Να σκέφτεστε ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν είναι η
κρισιμότερη στιγμή της ζωής σας. Θα ακολουθήσουν άλλες στιγμές και άλλες
αποφάσεις πολύ πιο καθοριστικές.
Να σκέφτεστε ότι κι αν δεν τα καταφέρετε τώρα, θα έχετε κι
άλλες ευκαιρίες, είτε μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων είτε πέρα από αυτές.
Να θυμάστε ότι δεν οφείλετε ν’ αποδείξετε σε κανέναν τίποτα
και δεν είναι ο σκοπός σας να ευχαριστήσετε τους άλλους. Απλά προσπαθείτε να
πετύχετε τους στόχους σας.
Η καλή ψυχολογική σας κατάστασή είναι τώρα το μεγαλύτερο
όπλο σας στην προσπάθεια για την επιτυχία. Θυμηθείτε πόσες δηλώσεις ηττημένων
προπονητών και αθλητών έχετε ακούσει να ρίχνουν το φταίξιμο στην «κακή
ψυχολογία».
Το άγχος
Από μόνη της η λέξη έχει την ιδιότητα όποτε προφέρεται να
… σπέρνει τον πανικό. Είναι αλήθεια ότι οι εξετάσεις είναι μια σημαντική
στιγμή της ζωής σας. Είναι επίσης αλήθεια ότι όταν μας κρίνει κάποιος άλλος
πάντα έχουμε αγωνία. Φυσικό είναι. Το αντίθετο είναι πρόβλημα. Από την αγωνία
και την ανησυχία όμως μέχρι το άγχος που παραλύει υπάρχει μεγάλη απόσταση. Τα
περισσότερα λάθη, όμως, γίνονται μετά τις εξετάσεις στη συμπλήρωση του
Μηχανογραφικού Δελτίου. Γι’ αυτό προσπαθήστε να γράψετε όσο καλύτερα μπορείτε,
χωρίς να ξεχνάτε ότι το πιο σημαντικό είναι η σωστή δήλωση των σχολών. Να
θυμάστε ότι η επιτυχία στη ζωή δεν κρίνεται τόσο από τις ικανότητες, όσο από
τις επιλογές.
Την ημέρα της εξέτασης
Πηγαίνετε εγκαίρως στο σχολείο εφοδιασμένοι με τα απαραίτητα
σύνεργα 2 στυλό, μολύβι, γόμα (το μπλάνκο απαγορεύεται) την ταυτότητα
υποψηφίου, νερό ή χυμό. Πρέπει οπωσδήποτε να έχετε ένα ρολόι χεριού, κάτι που
δεν συνηθίζετε στην καθημερινή σας ζωή, αλλά, αφού δεν επιτρέπεται το κινητό, πρέπει
να έχετε κάποιο τρόπο να ελέγχετε τον χρόνο. Προσέξτε λίγο το κινητό. Δεν
επιτρέπεται να το έχετε επάνω σας στη διάρκεια της εξέτασης ακόμη και απενεργοποιημένο.
Η ύπαρξή του πάνω σας (ακόμη και απενεργοποιημένο) αρκεί για να μηδενιστείτε.
Να έχετε πάρει ένα καλό πρωινό και μην ανοίγετε συζητήσεις
με τους συμμαθητές σας για τα πιθανά θέματα. Σκεφτείτε κάτι πιο θετικό όπως για
παράδειγμα το μακρύ καλοκαίρι που σας περιμένει, χωρίς καμία υποχρέωση. Το
καλοκαίρι αυτό θα κρατήσει μέχρι την 1η Οκτώβρη γιατί τότε, περίπου, ξεκινούν
τα μαθήματα στο Πανεπιστήμιο. Ονειρευτείτε πως θα περάσετε καλύτερα. Δεν θα
έχετε ποτέ ξανά τόσο μεγάλες διακοπές. Του χρόνου, που θα είστε φοιτητές, θα
έχετε εξεταστική περίοδο τον Σεπτέμβριο γιατί θα χρωστάτε μαθήματα.
Τα θέματα έφτασαν
Διαβάστε τα προσεκτικά. Ξεκινήστε απ’ αυτά που γνωρίζετε
καλύτερα. Όπως γνωρίζετε έχουν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας. Το 4ο θέμα (στα
μαθήματα που έχουν 4 θέματα) λογικά θα είναι το δυσκολότερο. Μη ξεκινήσετε απ’
αυτό. Τώρα είστε κυνηγοί… μονάδων. Προσπαθείτε να συγκεντρώσετε τις περισσότερες
δυνατές μονάδες από τις 100 που υπάρχουν στα θέματα. Δεν προσπαθείτε να φανείτε
μάγκες λύνοντας το 4ο θέμα. Το 4ο θέμα σας δίνει 25 μονάδες, όσες και το πρώτο,
που θεωρητικά είναι το ευκολότερο. Δεν έχει νόημα να λύσετε το 4ο και να χάσετε
το πρώτο.
Αν δείτε ότι δεν ξέρετε κάποιο θέμα καλά, μην απογοητεύεστε.
Μπορεί να είναι όντως πολύ δύσκολο και να μη το γνωρίζουν και οι υπόλοιποι
υποψήφιοι. Μπορεί ακόμη και να είναι λάθος και να ακυρωθεί. Έχει συμβεί κι
αυτό. Προσπαθήστε να γράψετε όσο καλύτερα μπορείτε. Τη στιγμή που γράφετε
δεν μπορείτε να γνωρίζετε αν ο βαθμός σας θα είναι αρκετός για να πετύχετε το
στόχο σας. Μην απογοητεύεστε, λοιπόν, αν δείτε ότι γράφετε χειρότερα από ό,τι
ελπίζατε.Πολλές φορές κάποιοι υποψήφιοι με πολύ υψηλούς στόχους όταν
αντιλαμβάνονται ότι δεν μπορούν να προσεγγίσουν το άριστα καταρρέουν και
γράφουν τελικά κάτω από τη βάση. Ψυχραιμία μέχρι το τέλος και μόνο όταν
ανακοινωθούν οι βάσεις θα δείτε τι καταφέρατε.
Δυστυχώς, σκοπός σας είναι να γράψετε καλύτερα από τους
άλλους συνυποψηφίους σας, ώστε συγκεντρώνοντας περισσότερα μόρια απ’ αυτούς, να
πετύχετε στη σχολή που σας ενδιαφέρει. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι ένας
διαγωνισμός συμπλήρωσης θέσεων και, συνεπώς, μια ανταγωνιστική διαδικασία εξ
ορισμού.
Μην ασχοληθείτε με τους φίλους σας, που απεγνωσμένα ζητούν
«τα φώτα σας» για να γράψουν καλά. Δυστυχώς αυτές οι εξετάσεις είναι, όπως
είπαμε, ανταγωνιστικές. Μπορεί να χάσετε τη συγκέντρωσή σας, προσπαθώντας να βοηθήσετε
ή, ακόμη χειρότερα, να γράψουν αυτοί καλύτερα από εσάς.
Να θυμάστε ότι έχετε περίπου 45 λεπτά για κάθε θέμα στα
μαθήματα που έχουν 4 θέματα. Αν «κολλήσετε» κάπου και ο χρόνος περνάει αφήστε
το προς το παρόν. Θα επανέλθετε στο τέλος, αφού γράψετε όλα τα άλλα και θα
εξαντλήσετε το χρόνο που απομένει σ’ αυτό. Πόσες φορές άκουσα υποψηφίους να
λένε: «έχασα 2 ώρες στο ένα θέμα που δεν μπορούσα να λύσω και τελικά δεν
πρόλαβα να γράψω κι αυτά που ήξερα». Συνήθως αυτά τα γραπτά βαθμολογούνται κάτω
από τη βάση.
Να είστε αναλυτικοί και επεξηγηματικοί στον τρόπο που
γράφετε. Μη δημιουργήσετε την παραμικρή αμφιβολία στον διορθωτή για τις γνώσεις
σας και τον αναγκάσετε να σας κόψει μονάδες.
Φτάνουμε στο τέλος. Γράψατε όσα θέματα γνωρίζατε, έχετε
κουραστεί από την έντονη προσπάθεια, σκέφτεστε να δώσετε το γραπτό σας. Αν έχει
μείνει λίγος χρόνος ξανακοιτάξτε το. Μπορεί με ένα δεύτερο «χτένισμα», να
διορθώσετε κάποια μικρολάθη, που κοστίζουν σε μονάδες. Μπορεί να βελτιώσετε
κάποια διατύπωση, να συμπληρώσετε κάποια έλλειψη. Εξαντλήστε το χρόνο. Δεν
είναι μαγκιά να τελειώσεις γρήγορα. Μαγκιά είναι να γράψεις όσο καλύτερα
μπορείς.
Μετά την εξέταση
Μη δείτε τις απαντήσεις του διαγωνίσματος. Η σύγκριση
ανάμεσα σ’ αυτό που βλέπετε μπροστά σας και σε αυτό που θυμάστε ότι γράψατε
είναι άνιση. Μπορεί να γεμίσετε αμφιβολίες γι’ αυτά που γράψατε και να πέσει το
ηθικό σας. Μας ενδιαφέρει το επόμενο μάθημα και όχι το προηγούμενο. Σκεφτείτε
αυτό που μονότονα επαναλαμβάνουν όλοι οι αθλητές: «Βλέπουμε κάθε αγώνα
ξεχωριστά.» Αυτή η μονότονη δήλωση δείχνει αυτό που πρέπει να κάνετε. Μην
κοιτάτε πίσω, μόνο μπροστά. Σκεφτείτε το επόμενο μάθημα. Δεν τα παρατάμε ποτέ. Απολογισμό
θα κάνετε στο τέλος των εξετάσεων.
Όλες οι προηγούμενες συμβουλές σκοπό έχουν να σας επιτρέψουν
να αποδώσετε στο χαρτί τις πραγματικές σας γνώσεις. Δε γίνεται ένας μαθητής που
έχει διαβάσει για 12 να γράψει 18. Γίνεται όμως να γράψει 9 ή 10 ακόμη και 12. Αν γράψετε 12 έχοντας διαβάσει για 12 έχετε
πετύχει το μέγιστο δυνατό και έχετε πάει όσο καλύτερα γίνεται. Γι’ αυτό για να καταφέρετε
να δείξετε στις εξετάσεις την πραγματική σας αξία, ακολουθήστε τις προηγούμενες
συμβουλές.
Μεγάλη επιτυχία.
Πηγή:
https://www.naftemporiki.gr/society/1468108/ti-prepei-na-prosexete-stis-panelladikes-exetaseis-4/
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) για τα ΤΕΦΑΑ
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σας υπενθυμίζουμε ότι η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α., θα διεξαχθούν από την Τετάρτη 14 Ιουνίου
2023 μέχρι και την Τρίτη 27 Ιουνίου 2023.
Κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους (2022-2023) οι μαθητές της τελευταίας τάξης, των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ καθώς και οι απόφοιτοι των Λυκείων που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τα ΤΕΦΑΑ, κατέθεσαν αίτηση – δήλωση στο Λύκειό τους για συμμετοχή στις πρακτικές δοκιμασίες, προκειμένου να δημιουργηθεί ένα αρχείο υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. Υποψήφιοι που δεν δήλωσαν συμμετοχή στις πρακτικές δοκιμασίες για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α, ΔΕΝ μπορούν να συμμετάσχουν στις δοκιμασίες αυτές (αγωνίσματα) κατά τις ημέρες διεξαγωγής των εξετάσεων στα αγωνίσματα, διότι η αίτηση – δήλωση ήταν δεσμευτική.
Όσοι απόφοιτοι διεκδικούν την εισαγωγή τους στα ΤΕΦΑΑ με τη διαδικασία του 10% των θέσεων εισακτέων,
χωρίς νέα εξέταση, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με βάση τη βαθμολογία της τελευταίας εξέτασής τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες. Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά στις πρακτικές δοκιμασίες για τα ΤΕΦΑΑ.
Oι υποψήφιοι κατά την προσέλευσή τους στις επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με:
α) δύο (2) μικρές φωτογραφίες
β) το δελτίο εξεταζομένου από το Λύκειό τους, όπου αναγράφεται ο κωδικός αριθμός του υποψηφίου
γ) Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας ή Διαβατήριο ή άλλο αποδεικτικό της ταυτότητας έγγραφο
και τις κάτωθι ιατρικές εξετάσεις:
είτε Α) i) βεβαίωση οπτικής οξύτητας,
ii) ακτινογραφία θώρακα με σχετική γνωμάτευση και
iii) καρδιογράφημα με σχετική γνωμάτευση,
τα οποία μπορούν να έχουν εκδοθεί από νοσηλευτικό ίδρυμα του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή ιατρό του δημοσίου ή και από ιδιώτη γιατρό,
είτε Β) αντίγραφο δελτίου υγειονομικής εξέτασης ή βεβαίωση ικανότητας (εφόσον υπάρχουν), στα οποία αναγράφεται ότι ο υποψήφιος έχει κριθεί κατάλληλος από τις αρμόδιες Υγειονομικές Επιτροπές των Στρατιωτικών Σχολών ή των Αστυνομικών Σχολών ή των Σχολών Πυροσβεστικής Ακαδημίας ή των Σχολών Λιμενικού Σώματος Ελληνικής Ακτοφυλακής.
Οι επιτροπές υγειονομικής εξέτασης θα λειτουργήσουν στις έδρες των παρακάτω Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης :
- Διεύθυνση Α Αθήνας,
- Διεύθυνση Β Αθήνας,
- Διεύθυνση Γ Αθήνας,
- Διεύθυνση Δ Αθήνας,
- Διεύθυνση Πειραιά,
- Διεύθυνση Ανατολικής Αττικής,
- Διεύθυνση Αχαΐας (Πάτρα),
- Διεύθυνση Αρκαδίας (Τρίπολη), το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται
στο Ναύπλιο - Διεύθυνση Έβρου (Αλεξανδρούπολη),
- Διεύθυνση Ηρακλείου,
- Διεύθυνση Ιωαννίνων,
- Διεύθυνση Ανατολικής Θεσσαλονίκης,
- Διεύθυνση Δυτικής Θεσσαλονίκης,
- Διεύθυνση Καβάλας,
- Διεύθυνση Κοζάνης, το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται στην
Πτολεμαΐδα. - Διεύθυνση Λάρισας,
- Διεύθυνση Μαγνησίας,
- Διεύθυνση Τρικάλων, δεν διεξάγεται το αγώνισμα της κολύμβησης σε
αυτή την επιτροπή - Διεύθυνση Λέσβου, το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται στη Χίο
Διευκρινίζεται ότι όσοι θα προσέρχονταν στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων και επιθυμούν να εξεταστούν στο αγώνισμα της κολύμβησης, λόγω έλλειψης κολυμβητηρίου 50μ. στην συγκεκριμένη πόλη, θα πρέπει να προσέλθουν για όλες τις πρακτικές δοκιμασίεςτους στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα τη Λάρισα ή στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα το Βόλο.
Τονίζεται ότι δεν επιτρέπεται η εξέταση του υποψηφίου σε περισσότερες από μία επιτροπές.
Οι συγκεκριμένοι χώροι διεξαγωγής των αγωνισμάτων και το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε επιτροπής, ανακοινώνονται από τις κατά τόπους Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αναρτάται στις ιστοσελίδες τους.
Παρακαλούμε όπως τηρηθεί αυστηρά το πρόγραμμα,πλην των περιπτώσεων υποψηφίων των ΕΠΑΛ που εξετάζονται έως και τις 16 Ιουνίου, των υποψηφίων που συμμετέχουν στις εξετάσεις ειδικών
μαθημάτων από 17 έως και 29 Ιουνίου καθώς και άλλων εξαιρετικών και έκτακτων περιπτώσεων. Για τους συγκεκριμένους υποψηφίους η οικεία επιτροπή οφείλει να ορίζει, διαφορετική ημέρα εξέτασης εφόσον η ημέρα πρακτικής δοκιμασίας συμπίπτει με την ημέρα εξέτασής τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Ξεκινά το «Εσωτερικό ERASMUS»
Ξεκινά το «Εσωτερικό ERASMUS»: πρόγραμμα κινητικότητας φοιτητών μεταξύ τμημάτων των ΑΕΙ μας
Ο καθορισμός των ειδικότερων όρων και των προϋποθέσεων οργάνωσης και λειτουργίας του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας φοιτητών μεταξύ προγραμμάτων σπουδών πρώτου κύκλου των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, η διαδικασία υποβολής και αξιολόγησης των αιτήσεων των ενδιαφερόμενων, οι προϋποθέσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα, η διαδικασία αναγνώρισης των πιστωτικών μονάδων των μετακινούμενων, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας καθορίστηκαν με απόφαση που υπέγραψαν η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Άγγελος Συρίγος.
Με την απόφαση υλοποιείται άλλη μια πρόβλεψη του ν. 4957/2022 για τη χορήγηση, για πρώτη φορά, της δυνατότητας στους προπτυχιακούς φοιτητές να γνωρίσουν και άλλα γνωστικά αντικείμενα, διευρύνοντας τους ακαδημαϊκούς τους ορίζοντες. Σκοπός του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας φοιτητών, το οποίο τίθεται σε λειτουργία από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024, είναι η παροχή της δυνατότητας παρακολούθησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες εντάσσονται στο πλαίσιο προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής άλλου ΑΕΙ από αυτό που είναι εγγεγραμμένος ο φοιτητής, η παροχή περισσότερων επιστημονικών και ακαδημαϊκών προοπτικών για φοιτητές, η καλλιέργεια πρόσθετων γνώσεων και δεξιοτήτων και η προαγωγή της διεπιστημονικότητας των σπουδών.
Ειδικότερα πεδία τα οποία αποτυπώνονται στην Υπουργική Απόφαση αφορούν σε ζητήματα όπως:
- Ανώτατος αριθμός μετακινούμενων ανά πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου
- Κατηγοριοποίηση των προγραμμάτων σπουδών πρώτου κύκλου για τις ανάγκες του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας
- Δικαιούχοι και προϋποθέσεις συμμετοχής
- Διαδικασία υποβολής και αξιολόγησης αιτήσεων
- Διαδικασία αξιολόγησης αιτήσεων
- Χρονική διάρκεια μετακίνησης – Δικαιώματα μετακινούμενων φοιτητών/τριών
- Αναγνώριση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, δήλωσε: «Για πρώτη φορά, παρέχουμε τη δυνατότητα στους φοιτητές μας να παρακολουθήσουν μαθήματα άλλων σχολών ίδιου ή διαφορετικού επιστημονικού πεδίου, εξερευνώντας νέα γνωστικά αντικείμενα, διευρύνοντας τις γνώσεις και τις προσλαμβάνουσές τους. Συνεχίζουμε την υλοποίηση του νόμου πλαισίου «Νέοι Ορίζοντες» για τα ΑΕΙ, δίνουμε νέες δυνατότητες και προοπτικές στους φοιτητές μας, εμπλουτίζουμε την ακαδημαϊκή μας κοινότητα, ενισχύουμε τα ανώτατα εκπαιδευτικά μας ιδρύματα ως μοχλούς κοινωνικής κινητικότητας και καταλύτες αναπτυξιακής τροχιάς της χώρας.»
15 Ερωτήσεις & Απαντήσεις
για το Πρόγραμμα Εσωτερικής Κινητικότητας Φοιτητών (Εσωτερικό ERASMUS)
- Τι είναι το Πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας;
Είναι πρόγραμμα που παρέχει τη δυνατότητα σε φοιτητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες σε προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής Α.Ε.Ι. ελληνικών Πανεπιστημίων και δεν έχουν υπερβεί τον ελάχιστο χρόνο φοίτησης του προγράμματος σπουδών να μετακινηθούν σε ομοειδές ή μη ομοειδές πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/ Μονοτμηματικής Σχολής άλλου Α.Ε.Ι. της χώρας για ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο, να παρακολουθήσουν τις εκπαιδευτικές του δραστηριότητες και να αξιολογηθούν σε αυτές. Πχ. ένας φοιτητής της Αρχιτεκτονικής θα μπορεί να παρακολουθήσει ένα εξάμηνο σε τμήμα Φιλοσοφίας ή ένας φοιτητής Νομικής σε τμήμα Οικονομικών άλλου ΑΕΙ.
- Γιατί είναι καινοτόμο;
Το πρόγραμμα αποτελεί καινοτομία, καθώς για πρώτη φορά δίνεται η δυνατότητα σε προπτυχιακούς φοιτητές να παρακολουθήσουν για ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο μαθήματα άλλων σχολών του ίδιου ή διαφορετικού επιστημονικού πεδίου σπουδών από αυτό που έχει επιλέξει και εισαχθεί ο/η φοιτητής/τρια.
- Πώς θα επωφεληθούν οι φοιτητές/τριες;
Το πρόγραμμα τους δίνει τη δυνατότητα να εξερευνήσουν νέες γνωστικές περιοχές, να αποκτήσουν διεπιστημονική αντίληψη, να διευρύνουν τις γνώσεις και δεξιότητές τους και να αναπτύξουν νέες εμπειρίες σε ένα διαφορετικό ακαδημαϊκό περιβάλλον.
- Πότε θα ξεκινήσει η εφαρμογή του;
Το πρόγραμμα θα τεθεί σε λειτουργία για πρώτη φορά το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024 για αιτήσεις, και για μετακινήσεις από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024.
- Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν;
Δικαίωμα συμμετοχής έχει κάθε προπτυχιακός/ή φοιτητής/τρια που:
α) Έχει ολοκληρώσει το πρώτο ακαδημαϊκό εξάμηνο του πρώτου έτους σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών που είναι εγγεγραμμένος/η,
β) του/της υπολείπονται κατ’ ελάχιστον τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες για τη λήψη του πτυχίου,
γ) δεν έχει υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης του προγράμματος σπουδών,
δ) δεν έχει μετακινηθεί άλλη φορά στο πλαίσιο του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας κατά τη διάρκεια της φοίτησής του/ης στο συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου.
ε) δεν έχει ενταχθεί σε καθεστώς μερικής φοίτησης κατά το εξάμηνο για το οποίο αιτείται συμμετοχής στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας
- Η προηγούμενη συμμετοχή σε προγράμματα κινητικότητας φοιτητών/τριών ή ανταλλαγής φοιτητών/τριών στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων ή της πρωτοβουλίας ευρωπαϊκών πανεπιστημίων ή διμερών συμφωνιών μεταξύ Πανεπιστημίων της ημεδαπής με Πανεπιστήμια της αλλοδαπής αποτελεί λόγο αποκλεισμού;
Όχι.
- Πόσες φορές μπορούν να συμμετάσχουν;
Μία φορά έως την ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου και την απονομή του τίτλου σπουδών.
- Πόσοι μπορούν να συμμετάσχουν ανά Τμήμα;
Ο ανώτατος αριθμός των φοιτητών/τριών που μπορούν να μετακινούνται ανά ακαδημαϊκό εξάμηνο προς κάθε πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου ισούται με το δέκα τοις εκατό (10%) του συνολικού αριθμού των εισακτέων του Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής.
- Πώς και πότε γίνονται οι αιτήσεις;
Η υποβολή αιτήσεων πραγματοποιείται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω ειδικής ψηφιακής πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων:
α) Τον Μάιο κάθε έτους για τη μετακίνηση φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το χειμερινό εξάμηνο του επόμενου ακαδημαϊκού έτους και
β) τον Νοέμβριο κάθε έτους για τη μετακίνηση φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το εαρινό εξάμηνο του ίδιου ακαδημαϊκού έτους.
- Με ποια κριτήρια αξιολογούνται οι αιτήσεις;
Η αξιολόγηση των υποψηφίων πραγματοποιείται με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:
α) το έτος σπουδών στο οποίο βρίσκεται ο/η υποψήφιος/α,
β) τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα που διαθέτει ο/η υποψήφιος/α,
γ) τους λόγους που επικαλείται ο/η υποψήφιος/α για την αποδοχή της αίτησής του/ης.
- Μέχρι πότε γίνεται η αξιολόγηση των αιτήσεων από τη Συνέλευση του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής;
α) Έως την 31η Ιουλίου κάθε έτους για τη μετακίνηση των φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το χειμερινό εξάμηνο του επόμενου ακαδημαϊκού έτους και
β) έως την 15η Δεκεμβρίου κάθε έτους για τη μετακίνηση των φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το εαρινό εξάμηνο του ίδιου ακαδημαϊκού έτους.
- Πού εντάσσονται οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια της μετακίνησης – φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής;
Οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/φοιτήτριες εντάσσονται:
α) στο αντίστοιχο εξάμηνο (χειμερινό ή εαρινό) του προγράμματος σπουδών που βρίσκεται κάθε μετακινούμενος/η φοιτητής/τρια, εφόσον προέρχεται από ομοειδές πρόγραμμα σπουδών,
β) στο αντίστοιχο εξάμηνο (χειμερινό ή εαρινό) του πρώτου έτους του προγράμματος σπουδών, εφόσον προέρχεται από μη ομοειδές πρόγραμμα σπουδών.
- Ποια δικαιώματα και υποχρεώσεις έχουν οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/τριες κατά το χρονικό διάστημα της φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής;
Έχουν όλα τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των φοιτητών/τριών του Α.Ε.Ι. υποδοχής σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Α.Ε.Ι. και τον κανονισμό προπτυχιακών σπουδών.
- Γίνεται αναγνώριση των ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων;
Φυσικά.
α) Αν το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος του Α.Ε.Ι. υποδοχής έχει χαρακτηριστεί ως ομοειδές με το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος προέλευσης, αναγνωρίζεται το σύνολο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που αξιολογήθηκε επιτυχώς ο/η φοιτητής/τρια και προσμετράται για την απονομή του τίτλου σπουδών το σύνολο των πιστωτικών μονάδων (ECTS) που αντιστοιχούν σε αυτές.
β) Αν το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος υποδοχής έχει χαρακτηριστεί ως μη ομοειδές με το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος προέλευσης, μπορεί να αναγνωρίζονται οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στις οποίες αξιολογήθηκε επιτυχώς ο/η φοιτητής/τρια και να προσμετρώνται για την απονομή του τίτλου σπουδών οι πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε αυτές ως μαθήματα ελεύθερης επιλογής, με ανώτατο όριο έως το δέκα τοις εκατό (10%) του συνολικού αριθμού πιστωτικών μονάδων (ECTS) που απαιτούνται για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών.
- Μπορεί να γίνει αναγνώριση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μετά από κατατακτήριες εξετάσεις;
Ναι, μπορούν να απαλλαγούν από την υποχρέωση παρακολούθησης και αξιολόγησης σε μαθήματα ή εκπαιδευτικές δραστηριότητες του προγράμματος σπουδών, εφόσον αξιολογήθηκαν επιτυχώς στο πλαίσιο του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας.
Χρειάζεται:
- Να αιτηθούν την αναγνώρισή τους και την προσμέτρηση των αντίστοιχων πιστωτικών μονάδων, ανεξαρτήτως αν τα μαθήματα και οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσμετρήθηκαν για τη λήψη πτυχίου,
- H ύλη των μαθημάτων/εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων να συμπίπτει με την ύλη του προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής.
- Να ληφθεί απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής που έχει την επιμέλεια οργάνωσης του προγράμματος.
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές
Του Στράτου Στρατηγάκη
Ποια μαθήματα δυσκολεύουν περισσότερο τους υποψηφίους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις με αποτέλεσμα να γράφουν χαμηλή βαθμολογία; Τις επιδόσεις των υποψηφίων του 2022 σε κάθε μάθημα όλων των Επιστημονικών Πεδίων μπορείτε να δείτε στους πίνακες.
Το μόνο κοινό μάθημα και στα 4 Πεδία είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία. Το ποσοστό των γραπτών με βαθμολογία μικρότερη του 10 είναι το μικρότερο από όλα τα μαθήματα˙ από 8,7% έως 16,85%. Πρόκειται για πολύ μικρά ποσοστά. Στα άλλα μαθήματα το ποσοστό των υποψηφίων με βαθμό κάτω από τη βάση κυμαίνεται από 35% έως 73%. Το ίδιο συμβαίνει και με τους αριστούχους˙ έχουμε το μικρότερο ποσοστό αριστούχων που κυμαίνεται από 0,19% έως 2,19%. Τον υψηλότερο μέσο όρο έγραψαν οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου 13,78. Οι βαθμοί των υποψηφίων στο μάθημα συσσωρεύονται μεταξύ 10 και 18. Στα υπόλοιπα μαθήματα.
1ο Πεδίο
Τα Αρχαία Ελληνικά θεωρούνται το δυσκολότερο μάθημα του Πεδίου. Πράγματι ο αριθμός των αριστούχων είναι πολύ μικρός, μόλις 2,27%. Όμως το ποσοστό των υποψηφίων με βαθμό μικρότερο του 10 είναι πολύ μικρότερο από τα αντίστοιχα ποσοστά της Ιστορίας και των Λατινικών. 37,2% έναντι 47,96% και 45,13%. Κάθε μάθημα, λοιπόν, έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες, που εξαρτώνται από τη δομή των θεμάτων και τις προαπαιτούμενες γνώσεις από προηγούμενες τάξεις.
Ο τρόπος εξέτασης των Λατινικών άλλαξε, με αποτέλεσμα τα Λατινικά να σταματήσουν να είναι το εύκολο μάθημα, όπως ήταν παλαιότερα. Οι αριστούχοι στα Λατινικά ήταν 17,96% ενώ στην Ιστορία ήταν 15,56%. Συνεπώς θέλουν προσοχή τα Λατινικά γιατί το άριστα το φτάνουν λίγοι υποψήφιοι.
| 1ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022 | |||
| Βαθμός <10 | Βαθμός 18-20 | Μέσος Όρος | |
| Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | 16,85% | 1,2% | 12,77 |
| Αρχαία Ελληνικά | 37,2% | 2,27% | 10,93 |
| Ιστορία | 47,96% | 15,56% | 10,68 |
| Λατινικά | 45,13% | 17,96% | 10,85 |
| Μέσος Όρος 1ου Πεδίου | 11,35 | ||
| Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης | |||
2ο και 3ο Πεδίο
Η Φυσική αποδείχθηκε το μάθημα με τη μεγαλύτερη αποτυχία, μεταξύ των μαθημάτων του 2ου και του 3ου Πεδίου. 45,04% των υποψηφίων του 2ου Πεδίου έγραψαν κάτω από τη βάση και το 49,84% των υποψηφίων του 3ου Πεδίου. Αντίστοιχα ο μέσος όρος των γραπτών ήταν 10,91 για τους υποψηφίου του 2ου Πεδίου και 10,3 για τους υποψηφίους του 3ου Πεδίου. Στους αριστούχους η εικόνα είναι διαφορετική. 13,44% οι αριστούχοι του 2ου Πεδίου και 14,13% του 3ου Πεδίου. Η διαφορά οφείλεται, πιστεύω, στα Μαθηματικά. Φυσική χωρίς Μαθηματικά δεν γίνεται. Οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου δεν εξετάζονται στα Μαθηματικά και δεν τους δίνουν προσοχή ούτε στη Β Λυκείου και γι’ αυτό οι επιδόσεις τους είναι χειρότερες των υποψηφίων του 2ου Πεδίου, με εξαίρεση τους υποψηφίους για τις Ιατρικές που είναι πολύ καλά διαβασμένοι και γι’ αυτό έχουμε λίγο περισσότερους αριστούχους.
Τα τελευταία χρόνια έχουν δυσκολέψει τα θέματα της Βιολογίας και οι επιδόσεις των υποψηφίων έχουν έρθει πιο κοντά στις επιδόσεις των Μαθηματικών του 2ου Πεδίου. Αυτό είναι πολύ καλό διότι υπάρχουν 45 τμήματα που είναι κοινά στα δύο Πεδία. Όταν οι επιδόσεις στη Βιολογία είναι πολύ καλύτερες από των Μαθηματικών αδικούνται οι υποψήφιοι του 2ου Πεδίου στις κοινές σχολές των δύο Πεδίων. Ο μέσος όρος των Μαθηματικών είναι 11,75% ενώ της Βιολογίας είναι 12,38%. Η αντίστοιχη διαφορά στο μέσο όρο της Γλώσσας που είναι 13,26% για το 2ο Πεδίο και 13,78% για το 3ο Πεδίο, μας δείχνει ότι γενικά είναι λίγο υψηλότερου επιπέδου, στο μέσο όρο, οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου, οπότε είναι εντάξει. Δυστυχώς θα πρέπει οι θεματοδότες να προσέχουν και να κρατούν και αυτές τις ισορροπίες, που οφείλονται στο προβληματικό σύστημα εισαγωγής. Δεν τηρείται μία βασική αρχή στην εισαγωγή: Όλοι οι υποψήφιοι που διεκδικούν θέση σε μία σχολή πρέπει να έχουν εξεταστεί στα ίδια μαθήματα. Επειδή δεν τηρείται αυτή η προφανής αρχή πρέπει οι θεματοδότες να πετύχουν τη δύσκολη ισορροπία. Το ζήτημα είναι πολύ δυσκολότερο στις κοινές σχολές και στα 4 Πεδία όπου δεν είναι δυνατό να επιτευχθεί η ισορροπία.
| 2ο Πεδίο : Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022 | |||
| Βαθμός <10 | Βαθμός 18-20 | Μέσος Όρος | |
| Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | 8,7% | 0,92% | 13,26 |
| Φυσική | 45,04% | 13,44% | 10,91 |
| Χημεία | 39,21% | 12,44% | 11,43 |
| Μαθηματικά | 34,99% | 11,88% | 11,75 |
| Μέσος Όρος 2ου Πεδίου | 11,87 | ||
| Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης | |||
| 3ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022 | |||
| Βαθμός <10 | Βαθμός 18-20 | Μέσος Όρος | |
| Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | 9,04% | 2,19% | 13,78 |
| Φυσική | 49,84% | 14,13% | 10,30 |
| Χημεία | 38,34% | 16,54% | 11,64 |
| Βιολογία | 30,74% | 14,57% | 12,38 |
| Μέσος Όρος 3ου Πεδίου | 12,03 | ||
| Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης | |||
4ο Πεδίο
Το αγκάθι εδώ είναι τα Μαθηματικά. Πρόκειται για διαχρονικό πρόβλημα. Είναι το μοναδικό μάθημα των Πανελλαδικών με μέσο όρο κάτω από 10, συγκεκριμένα 6,81. Λογικό αφού το 73,56% των υποψηφίων έγραψε κάτω από 10 και το 46,72% έγραψε κάτω από 5. Η διαφορά με τα Μαθηματικά του 2ου Πεδίου είναι πολύ μεγάλη. Αυτό μας δείχνει ότι οι υποψήφιοι του 4ου Πεδίου είναι πιο αδύνατοι μαθητές, με διαφορά από τους υποψηφίους του 2ου Πεδίου που έγραψαν μέσο όρο 11,75, σχεδόν διπλάσιο.
Η Οικονομία είναι ευκολότερο μάθημα από την Πληροφορική και φαίνεται και στο ποσοστό των υποψηφίων που έγραψαν κάτω από τη βάση που είναι 35,31% έναντι 39,84% και στον αριθμό των αριστούχων που είναι 23,13% έναντι 15,96%.
| 4ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022 | |||
|
Βαθμός <10 |
Βαθμός 18-20 |
Μέσος Όρος |
|
| Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | 26,49% | 0,19% | 11,4 |
| Μαθηματικά | 73,56% | 1,51% | 6,81 |
| Πληροφορική | 39,84% | 15,96% | 11,49 |
| Οικονομία | 35,31% | 23,13% | 12,15 |
| Μέσος Όρος 4ου Πεδίου | 10,45 | ||
| Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης | |||
Τι πρέπει να κάνουν οι υποψήφιοι τον τελευταίο μήνα πριν τις Πανελλαδικές; Εξαρτάται από τις γνώσεις τους και τις φιλοδοξίες τους. Οι αδύνατοι υποψήφιοι δεν πρέπει να παρατήσουν την προσπάθεια, ποτέ δεν τα παρατάμε. Για να αυξήσουν τις πιθανότητες εισαγωγής τους πρέπει να επιτύχουν τον υψηλότερο δυνατό μέσο όρο, ώστε να ξεπεράσουν το εμπόδιο της ΕΒΕ. Γι’ αυτό ας ρίξουν ιδιαίτερο βάρος στο μάθημα που μπορούν με τη λιγότερη προσπάθεια να ανεβάσουν το βαθμό τους, ώστε να αυξήσουν το μέσο όρο τους.
Οι υποψήφιοι με υψηλές προσδοκίες πρέπει, πιστεύω, να επικεντρωθούν στα μαθήματα που δεν είναι τόσο καλοί, για να ανεβάσουν τη βαθμολογία τους, ώστε να αυξήσουν τα μόριά τους, ειδικά αν πρόκειται για μαθήματα που έχουν υψηλό συντελεστή βαρύτητας, που θα τους δώσουν περισσότερα μόρια. Να ευχηθούμε σε όλους να πετύχουν τους στόχους τους.
https://www.naftemporiki.gr/society/1465897/oi-epidoseis-ton-ypopsifion-stis-panelladikes/
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας
Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων υποψηφίων ΕΠΑΛ
Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για τις πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων ΕΠΑ.Λ. έτους 2023
Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας